愛聽干貨，藏在耳機(jī)里的漲分秘籍！

小粉筆每天上午分享一篇精選干貨文章，讀給正在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的小伙伴們聽。

今天就來(lái)給大家分享一下社會(huì)領(lǐng)域中“社會(huì)保障”這一熱點(diǎn)，幫助大家多多積累多多充實(shí)。

熱點(diǎn)事例

【背景問(wèn)題】

1.鄉(xiāng)村教育：

①困境中的不絕希望：農(nóng)民將子女通過(guò)教育擺脫貧困當(dāng)做唯一上升渠道，并對(duì)中國(guó)教育和其改革寄予希望，傾其所有供給子女讀書；

②進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育：面臨公辦學(xué)校入學(xué)門檻高、民辦學(xué)校辦學(xué)條件差、農(nóng)民工子女心理“邊緣化”等問(wèn)題。

2.養(yǎng)老真空：

①居家養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老未普及：現(xiàn)存養(yǎng)老模式存在數(shù)量少、收費(fèi)高、服務(wù)差、專業(yè)性不夠等問(wèn)題；

②保健品假溫情設(shè)騙局：源于社會(huì)和子女忽視老年人的精神和心理需求，尤其是失獨(dú)老人、與子女異地的老人。

【正面案例】

1.醫(yī)療保障：

①醫(yī)保異地就醫(yī)結(jié)算：建立覆蓋全國(guó)的醫(yī)療保障網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)跨省異地安置退休人員住院醫(yī)療費(fèi)用直接結(jié)算和符合轉(zhuǎn)診規(guī)定的異地就醫(yī)住院費(fèi)用直接結(jié)算；

②分級(jí)診療模式：基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分診、上下聯(lián)動(dòng)的合理就醫(yī)秩序。

2.推進(jìn)留守兒童關(guān)愛保護(hù)：關(guān)愛和保護(hù)留守學(xué)生，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)留守學(xué)生非正常失聯(lián)，完善關(guān)愛保護(hù)體系，強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，強(qiáng)化農(nóng)村地區(qū)治安整治和校園安全，發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用。

常用好詞

1.看病難、看病貴、有病扛、不敢治；小病抗、大病等；因病返貧、因病致貧。

2.“一號(hào)難掛”、“一床難求”、“排隊(duì)三小時(shí)，看病三分鐘”；“大處方”、“高價(jià)藥”。

3.看病收費(fèi)更合理、分級(jí)診療更深入、醫(yī)保報(bào)銷更方便。

4.全民覆蓋、保障適度、權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)行高效。

5.控輟保學(xué)、同城同教。

6.因地制宜、科學(xué)規(guī)劃、先易后難、逐步實(shí)施、規(guī)模辦學(xué)、提高效益、盤活資源。

7.留守兒童保護(hù)系統(tǒng)：制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、法制化；教育資源：普惠性、保基本、均等化；醫(yī)療資源：全覆蓋、保基本、多層次、可持續(xù)。

8.增強(qiáng)公平性、適應(yīng)流動(dòng)性、保證可持續(xù)性。

9.學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、困有所幫、住有所居。

10.以……為核心、以……為主線、以……為依托、以……支撐。

精彩好句

1.就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。

2.醫(yī)保異地結(jié)算有利于病患及時(shí)就地診療、簡(jiǎn)化住院報(bào)銷手續(xù)、減輕參保患者負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)醫(yī)療行為監(jiān)管。

3.提供優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療服務(wù)、健全醫(yī)療保障體系、完善藥品供應(yīng)保障體系等，歸根結(jié)底是解決看病難、看病貴等問(wèn)題，而這也正是醫(yī)改要啃下的硬骨頭。

4.只有不斷提升基層診療服務(wù)能力、培養(yǎng)全科醫(yī)生隊(duì)伍、推動(dòng)家庭醫(yī)生簽約制度，才能逐步增強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的“造血功能”。

5.因?yàn)槲幕Y源、社會(huì)教育、公共服務(wù)、家庭關(guān)愛的缺失，鄉(xiāng)村的青春總是“被流放”。

6.生態(tài)環(huán)境的惡化，家庭鄰里關(guān)系的淡漠和緊張，社會(huì)安全感的喪失，使鄉(xiāng)村生活已逐漸失去了自己獨(dú)到的文化精神內(nèi)涵。

7.中國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式是居家養(yǎng)老，可是，對(duì)于失獨(dú)老人，這顯然已是一種奢望。沒(méi)有兒女膝下承歡，隨著年歲日高，不得不面臨生活難自理、生病無(wú)人照顧的問(wèn)題。

精彩好段

1.著力建立科學(xué)合理的分級(jí)診療制度，解決“看病難”；著力建立高效運(yùn)行的全民醫(yī)療保障制度，解決“看病貴”；著力建立規(guī)范有序的藥品供應(yīng)保障制度，確保“良藥多”；著力建立嚴(yán)格規(guī)范的綜合監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”。

2.留守兒童問(wèn)題不是依靠個(gè)人力量或者家庭力量能夠應(yīng)對(duì)的，應(yīng)將其作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題而不是家庭問(wèn)題來(lái)對(duì)待。信息系統(tǒng)建成后將提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和預(yù)警信息，為政府和社會(huì)力量介入創(chuàng)造條件，有利于盡早采取干預(yù)措施，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

3.打通服務(wù)鄉(xiāng)村青少年的“最后一公里”，XXX像一場(chǎng)溫情而漫長(zhǎng)的春雨，一點(diǎn)點(diǎn)浸入人的心靈，讓關(guān)愛稀薄的鄉(xiāng)村家庭有了獲得感、幸福感。同時(shí)，它也激活了團(tuán)組織的神經(jīng)末梢，讓干部有了獲得感、成就感。此外，它還為社會(huì)組織提供了一個(gè)提升能力的平臺(tái)，讓他們有了獲得感和責(zé)任感。

4.精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策，補(bǔ)齊農(nóng)村、貧困、邊遠(yuǎn)等地區(qū)的教育短板，保障困難群體、殘疾兒童、隨遷子女與留守兒童的受教育權(quán)利，才有可能使教育的涓涓活水，潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

5.我國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)人口老齡化的挑戰(zhàn)準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度仍不夠健全，養(yǎng)老院建設(shè)等相應(yīng)投入不足，對(duì)社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理不夠等等。當(dāng)傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老存在不足甚至缺位，而社會(huì)化養(yǎng)老卻發(fā)展滯后，勢(shì)必出現(xiàn)養(yǎng)老的真空和困境。