知識梳理教育學案例分析題高頻考點21.教學過程的基本規(guī)律。2.我國中小學主要的教學原則。3.教學方法的指導思想和我國常用的教學方法。4.教學組織形式（主要是班級授課制）。5.教學工作的基本環(huán)節(jié)。6.翻

知識梳理教育學案例分析題高頻考點11.教育的功能。2.家校合作。3.個體身心發(fā)展的規(guī)律。4.影響人身心發(fā)展的因素。5.教育與社會的發(fā)展。6.全面發(fā)展的教育的構成及其關系。7.素質教育的內(nèi)涵與誤區(qū)。8.

知識梳理感覺的相互作用拓展延伸有關教育目的的其他理論感覺對比——馬赫帶效應馬赫帶效應是1868年由奧地利物理學家E.馬赫發(fā)現(xiàn)的一種明度對比現(xiàn)象，是指人們在明暗交界處感到亮處更亮、暗處更暗的現(xiàn)象。它是一

知識梳理拓展延伸歸因偏差（1）自我服務偏差自我服務偏差是指人趨向于把別人的成功和自己的失敗歸因于外部因素，把別人的失敗和自己的成功歸因于內(nèi)部因素。個體會對良好行為采取居功的態(tài)度，而對于不好的，欠妥的行

知識梳理教師專業(yè)發(fā)展的階段一、福勒和布朗的教師關注階段論二、“自我更新”取向教師發(fā)展理論——葉瀾三、教師專業(yè)發(fā)展的四階段論——鐘祖榮拓展延伸教師職業(yè)角色的形成教師職業(yè)角色的形成是一個連續(xù)的過程，通過教

知識梳理早期遷移理論拓展延伸現(xiàn)代遷移理論例題（單選）老師上課前先要引導學生溫習上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。A.學習定勢說B.經(jīng)驗類化說C.形式訓練說D.認知

知識梳理情緒的狀態(tài)情感的分類易錯易混激情VS應激激情與應激是考試中的易錯易混點，小粉筆在這里給大家進行對比和區(qū)分：因此大家做題的時候要根據(jù)關鍵詞進行判斷。我們一起來練習兩道題目：例題演示【單選】1.人

知識梳理課程開發(fā)課程實施的取向

知識梳理知識延伸其他常見的教育起源說

知識梳理教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容教師成長的途徑和方法1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動2.開展微格教學3.進行專門訓練4.進行教學反思美國教育心理學家波斯納提出了教師成長的公式：經(jīng)驗＋反思＝成長。知識延伸1.

知識梳理教育的本質屬性教育的社會屬性教育的功能易錯易混歷史性與繼承性是考試中的易錯易混點，小粉筆在這里給大家進行對比和區(qū)分：因此大家做題的時候要根據(jù)關鍵詞進行判斷。我們一起來練習兩道題目：例題演示1.

知識梳理學習動機的一般分類

知識梳理新課程改革的結構

知識梳理教育的總體特征拓展延伸現(xiàn)代教育特征的其他說法（1）現(xiàn)代教育的公共性（2）現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性（3）現(xiàn)代教育的科學性（4）現(xiàn)代教育的未來性（5）現(xiàn)代教育的國際性（6）現(xiàn)代教育的終身性（8）現(xiàn)代教育的

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